ดนตรีสากล
(Music)

Music for Kids 

สถาบันสานเสียงได้จัดหลักสูตรให้เหมาะกับเด็กเล็กระดับปฐมวัย 1 (อายุ 3-4 ขวบ) โดยมีครูนุ้ย ชัชฎา ดีชมจันทร์ และครูพงศ์ ธนัทพงศ์ นิรันตราย เป็นที่ปรึกษาหลักสูตร  ครูนุ้ยและครูพงศ์เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีสำหรับเด็กเล็ก จบการศึกษาระดับปริญญาตรีจากวิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล และศึกษาต่อเพิ่มเติมเฉพาะทางด้านดนตรีสำหรับเด็ก ณ Orff Institue ประเทศออสเตรีย 

Music for Kids หรือ ดนตรีสำหรับเด็ก จะเน้นไปที่ความสนุกสนานกับเสียงเพลง และจังหวะ โดยเด็ก ๆ จะเรียนรู้ผ่านการฟัง การเคลื่อนไหวร่างกายไปตามจังหวะ รวมถึงการเล่นเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเคาะ Percussion ที่มีขนาดเล็กเหมาะกับมือเด็ก เช่น Maracus กลองขนาดเล็ก เพราะเด็กในวัยนี้ ยังมีมือที่เล็กมาก กล้ามเนื้อมือยังไม่แข็งแรงพอที่จะเล่นเครื่องดนตรีชิ้นใหญ่ ไม่ควรฝืนสรีระเด็ก 

หลักสูตรนี้เป็นการเตรียมความพร้อมให้เด็ก ๆ ได้ฝึกทักษะการฟัง แยกแยะเสียงสูงต่ำ เด็ก ๆ เรียนรู้และเข้าใจเรื่องจังหวะที่สม่ำเสมอ การอ่านโน้ตเบื้องต้น โดยการเรียนจะประกอบไปด้วยหนังสือ 4 Level ใช้เวลาเรียน 2 ปี เมื่อเรียนจบหลักสูตรจะอายุประมาณ 5-6 ขวบ ก็สามารถต่อยอดไปยังหลักสูตรที่สูงขึ้นของ Bastien ได้ 

เด็กที่เตรียมความพร้อมด้วย Music for Kids เมื่อเรียนระดับที่สูงขึ้นจะเรียนรู้ได้เร็วเพราะได้รับการปูพื้นฐานเบื้องต้นมาแล้ว เช่น สามารถทำความเข้าใจจังหวะที่ซับซ้อนได้เร็ว (Dotted Rhythm เขบ็ตสองชั้น) ฟังเพลงแล้วจำทำนองได้ยาวเป็นประโยค 

หลักสูตร Music for Kids นอกจากจะช่วยเรื่องพื้นฐานทางดนตรีแล้ว เด็ก ๆ ยังได้รับการเสริมสร้างพัฒนาการทางร่างกาย อารมณ์ และสติปัญญา เช่น การเคลื่อนไหวตามจังหวะ การเล่นเครื่อง Percussion ช่วยพัฒนาการด้านร่างกาย ช่วยพัฒนาการด้านอารมณ์ เช่น การฝึกสมาธิ การปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ช่วยพัฒนาการด้านสติปัญญา เช่น ช่วยเรื่องความจำ ความคิดฉับไว

พื้นฐานดนตรี

• ฟังระดับเสียงตัวโน้ต ช่วงเสียง โดกลาง-โดสูง

• ร้องโน้ตช่วงเสียงโดกลาง-โดสูงได้ถูกต้องตามระดับเสียง

• อ่านโน้ตบนกุญแจซอล ช่วงเสียง โด-ซอล

• จังหวะ ประกอบไปด้วย ตัวดำ ตัวขาว ตัวขาวปะจุด และเขบ็ต 1 ชั้น

• ฟังจังหวะแล้ววิเคราะห์ออกมาเป็นตัวโน้ต

• ร้องเพลงตามจังหวะ ปรบมือตามจังหวะ

• เล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะได้ตรงตามจังหวะ

• เล่นเครื่องดนตรีประกอบจังหวะได้ทั้งแบบเป็นกลุ่มและตามคิวที่กำหนด

• เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะและบทเพลง

ประถมศึกษาปีที่ 2

• เล่นเพลงในตำแหน่งการวางมือ Middle C Position

• เล่นเพลงในตำแหน่งการวางมือ C Position

• เล่นเพลงที่มีทำนองในช่วงเสียง 1 Octave

• อ่านโน้ตบนกุญแจซอล ช่วงเสียงโดกลาง-โดสูง

• อ่านโน้ตบนกุญแจฟา ช่วงเสียงโดต่ำ-ซอลต่ำ

• ฟังเสียงโน้ตและร้องตอบชื่อโน้ตที่ได้ยิน ช่วงเสียงโด-ซอล

• ตบจังหวะซึ่งประกอบไปด้วย ตัวเขบ็ต ตัวดำ ตัวขาว ตัวขาวปะจุด ตัวหยุด

 ประถมศึกษาปีที่ 3

• เล่นเพลงที่ประกอบไปด้วย Primary Chord ได้แก่ Chord I   IV   V7

• Block Chord, Broken Chord แบบเบื้องต้น เฉพาะ Primary Chord

• ตัวหยุด 1, 2 และ 4 จังหวะ

• อ่านโน้ตบนกุญแจซอลและกุญแจฟา ช่วงเสียงจนถึงเส้นน้อย 1 เส้น

• ฟังเสียงโน้ตช่วงเสียงโด-ซอล แล้วเขียนคำตอบ โดยเริ่มด้วยโน้ต โด หรือ มี เท่านั้น

• ตบจังหวะซึ่งประกอบไปด้วย ตัวเขบ็ต ตัวดำ ตัวขาว ตัวขาวปะจุด ตัวกลม ตัวหยุด

ประถมศึกษาปีที่ 4

• เล่นเพลงที่มีช่วงเสียงกว้างขึ้น ผสมผสานตำแหน่งการวางมือแบบต่างๆเข้าด้วยกันในบทเพลง

• Broken Chord แบบต่างๆที่หลากหลาย เฉพาะ Primary Chord

• อ่านโน้ตบนกุญแจซอลและกุญแจฟา ช่วงเสียงจนถึงเส้นน้อย 2 เส้น

• ฟังเสียงโน้ตช่วงเสียงโด-ซอล แล้วเขียนคำตอบ โดยเริ่มด้วยโน้ต โด หรือ มี หรือ ซอล เท่านั้น

• ฟังเสียงจังหวะแล้วเขียนคำตอบ ประกอบไปด้วย ตัวเขบ็ต ตัวดำ ตัวขาว ครั้งละไม่เกิน 4 จังหวะ

ประถมศึกษาปีที่ 5

• เล่นเพลงที่ประกอบไปด้วย Chord ที่สร้างขึ้นจาก Scale Degree ได้แก่ Chord I   ii   iii   IV   V   vi

• Block Chord, Broken Chord สำหรับ Chord ที่สร้างขึ้นจาก Scale Degree

• อ่านโน้ตบนกุญแจซอลและกุญแจฟา โดยไม่จำกัดจำนวนเส้นน้อย

• ฟังเสียงโน้ตช่วงเสียงโด-ซอล แล้วเขียนคำตอบ โดยไม่ระบุโน้ตตัวแรก

• ฟังเสียงจังหวะแล้วเขียนคำตอบ ประกอบไปด้วย ตัวเขบ็ต ตัวดำ ตัวขาว ครั้งละไม่เกิน 4 ห้องเพลง

 ประถมศึกษาปีที่ 6

• Letter Name สำหรับตัวโน้ต ด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษ เช่น A   B   C

• Chord Symbol สัญลักษณ์เรียกชื่อ Chord ด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษ เช่น C   Am

• Major Triad, Minor Triad

• อ่านโน้ตบนกุญแจซอลและกุญแจฟา ไม่จำกัดจำนวนเส้นน้อย โดยตอบด้วย Letter Name

• ฟังเสียงจังหวะแล้วเขียนคำตอบ ประกอบไปด้วย ตัวเขบ็ต ตัวดำ ตัวขาว ตัวขาวปะจุด ครั้งละไม่เกิน 4 ห้องเพลง

ประถมศึกษาปีที่ 2 

• ตัวกลม ตัวขาว ตัวหยุด

• Music Hand Claping

• Intro จับไม้ เหวี่ยงแขน เป็นตัวดำ 

ประถมศึกษาปีที่ 3

• ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ตัวหยุด

• Music Hand Clapping

• จับไม้ เหวี่ยงแขน เป็นตัวดำ ความเร็ว 50 - 120

ประถมศึกษาปีที่ 4

• ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ตัวหยุด เขบ็ต 1 ชั้น

• Drum lines

• จับไม้ เหวี่ยงแขน เป็นเขบ็ต 1 ชั้น ความเร็ว 50 - 80

ประถมศึกษาปีที่ 5

• ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ตัวหยุด เขบ็ต 1 ชั้น

• Hands and Feet

• อ้างอิง หนังสือ หน้า 10 - 14

• Warm up Exercise ตัวดำ เขบ็ต 1 ชั้น ความเร็ว 50 - 120

ประถมศึกษาปีที่ 6

• ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ตัวหยุด เขบ็ต 1 และ 2 ชั้น

• Groove and Fill in

• อ้างอิง หนังสือ หน้า 14 15 20

• Warm up Exercise ตัวดำ เขบ็ต 1 และ 2 ชั้น ความเร็ว 50 – 120

ประถมศึกษาปีที่ 2

• บรรเลง Melody 2 สาย ( 1st position )

• อ่านโน้ตกุญแจซอล

• Basic Chords

• อ้างอิงหนังสือ หน้า 6 – 11

ประถมศึกษาปีที่ 3

• บรรเลง Melody 3 สาย

• บรรเลงโน้ต Triad ( Chords Melody ) 1 คอร์ด

• Basic Chords

• อ้างอิงหนังสือ หน้า 11 – 15

ประถมศึกษาปีที่ 4

• บรรเลง Melody 3 สาย

• บรรเลงโน้ต Triad ( Chords Melody ) 3 คอร์ด

• Basic Chords

• อ้างอิงหนังสือ หน้า 15 - 17

ประถมศึกษาปีที่ 5

• บรรเลง Melody 4 สาย

• บรรเลงโน้ต Triad ( Chords Melody ) 3 คอร์ด

•  Notes Interval  ( First Position )

• Basic Chords

• อ้างอิงหนังสือ หน้า 17 – 20

• Pre Band

ประถมศึกษาปีที่ 6

• บรรเลง Melody 6 สาย

• 4 Strings Chrods

• อ้างอิงหนังสือ หน้า 21 22 23 26 

• Band

ประถมศึกษาปีที่ 2

• กายภาพ การหายใจให้ถูกวิธี

• ความสั้นยาวโน้ต ตัวกลม ตัวขาว ตัวหยุด

• ระดับเสียง Do Re Mi

• Note Interval คู่ 3

• อ้างอิง หนังสือ หน้า 3 - 5

ประถมศึกษาปีที่ 3

• กายภาพ การหายใจให้ถูกวิธี

• ความสั้นยาวโน้ต ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ตัวหยุด

• ระดับเสียง Do Re Mi Fa Sol

• Note Interval คู่ 3

• อ้างอิง หนังสือ หน้า 5 - 14 *เลือกใช้งาน

ประถมศึกษาปีที่ 4

• กายภาพ การหายใจให้ถูกวิธี

• ความสั้นยาวโน้ต ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ตัวหยุด

• ระดับเสียง Do Re Mi Fa Sol La Ti Do

• Note Interval คู่ 3 และ 5

• อ้างอิง หนังสือ หน้า 5 - 14 *เลือกใช้งาน

ประถมศึกษาปีที่ 5

• กายภาพ การหายใจให้ถูกวิธี

• Balance และ Dynamic

• ความสั้นยาวโน้ต ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ เขบ็ต 1 ชั้น ตัวหยุด

• ระดับเสียง Do Re Mi Fa Sol La Ti Do

• Note Interval คู่ 3 และ 5

• อ้างอิง หนังสือ หน้า 5 - 14 *เลือกใช้งาน

• Pre Choir

ประถมศึกษาปีที่ 6

• กายภาพ การหายใจให้ถูกวิธี

• Balance และ Dynamic

• ความสั้นยาวโน้ต ตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ เขบ็ต 1 ชั้น ตัวหยุด

• ระดับเสียง Do Re Mi Fa Sol La Ti Do

• Note Interval คู่ 3 5 และ 8

• อ้างอิง หนังสือ หน้า 5 - 14 *เลือกใช้งาน

• Choir